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紅花崗區李順英名師工作室“拓展性課堂”教學研討活動在區十一小學順利開展
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6月4日,紅花崗區小學數學李順英名師工作室“拓展性課堂”教學教研活動在區第十一小學順利開展。區教培教研中心數學教研員彭凱義、區第十一小學校長李靜、副校長任洪,李順英名師工作室全體成員、學員參加了本次活動。

活動在主持人李順英熱情洋溢的講話《顛覆傳統優化策略、縱深拓展開發潛能》中拉開帷幕。緊接著是課堂觀摩,首先為大家展示的是該工作室學員、區第十一小學教師李靜執教的《三角形的認識》。李老師根據課前了解學生“飽”與“渴”的現狀,確立了符合學生實際的教學目標,課堂中創設了自由選擇和自主探究的學習空間,使孩子們學習更加專注,在主觀愿望和知識經驗基礎上自主遷移、主動建構,完全注重了學生實踐能力和創新能力的培養。工作室學員、遵義市老城小學教師萬海焱為大家展示的是《三角板的秘密》。萬老師以學生為主體,讓學生在賞玩三角板拼角的同時巧妙滲透了數學的有序思想和轉化思想,從而輕松發現了三角板的秘密。萬老師的課,讓孩子們初步體會了數學文化的魅力,積累了數學活動經驗,培養了他們的數學思維能力。

在評課議課中,與會人員在工作室成員王婧璇老師的組織下,秉著“優點說透,缺點不漏,方法給夠”原則,圍繞“發現一個亮點,找到一處不足,提出一條建議”的形式進行,大家積極參與、各抒己見,相互取長補短、獲益匪淺,同時在彭凱義老師“三個一”議課形式的深度剖析和精彩點評中開闊了視野、凝聚了共識,將與會老師對觀課議課的認識和要求推上了更高的層次;工作室成員程德洲隨后為大家獻上了精彩的《小學數學生活化》講座。

工作室主持人李順英在總結中對本次活動給予了高度評價,精辟的指出了活動各環節呈現的特色和亮點,為“拓展性課堂”數學課堂教學明晰了方向。她進一步指出,所謂拓展性課堂,就是在原有的基礎上增加新的東西,是質量的變化,而不是數量的變化,“拓展性課堂”教學的研究,雖任重而道遠,但前景一片大好;她希望,在今后的數學教學中,教師要著力培育學生的主體意識、完善學生的認知結構、著眼學生的興趣愛好、開發學生的學習潛能、促進學生的個性發展。

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